Dewasa ini perencanaan pendidikan telah berkembang menjadi disiplin ilmu pengetahuan. Jika dipandang dari sudut ideologi maka perencanaan pendi�dikan itu berbeda-beda, dan jika dipandang dari sudut metodologi, maka perencanaan pendidikan bersifat fleksibel dapat disesuaikan dengan sistem sosial dan taraf perkembangan yang berbeda-beda dari berbagai masyarakat yang ada. Konsep-konsep dan prinsip-prinsip perencanaan pendidikan bersifat universal dan applicable untuk setiap masyarakat.

Tugas pokok perencanaan pendidikan adalah menentukan keadaan yang sebaik-baiknya dari hubungan-hubungan internal dan eksternal sistem pendidikan untuk mencapai keseimbangan yang sebaik-baiknya .dalam keadaan yang berubah secara dinamis dan memengaruhi ke arah perubahan yang diinginkan. Dalam rangka pandangan ini, maka perencanaan pendidikan menjadi suatu keharusan bagi pembangunan bangsa dan negara.

Namun, apakah sebenarnya perencanaan pendidikan itu? Bagaimana cara kerjanya? Masalah apa saja yang meliputinya? Apakah perencanaan. pendidikan dapat diterapkan di sembarang tempat atau hanya di tempat tertentu saja? Apa saja jenis-jenisnya dan pendekatan-pendekatan yang digunakan? Mengapa perlu dipelajari? Bagairnana masa depannya? Dapatkah perencanaan pendidikan yang berlaku saat ini mengatasi masalah besar yang timbul di kemudian hari yang akan dihadapi oleh berbagai sistem pendidikan? Kalau tidak, dengan cara apa perencanaan itu diperkuat?, dan lain sebagainya.

Kehadiran buku ini dimaksudkan untuk membantu menjawab pertanyaan�pertanyaan tersebut di atas, meskipun pembaca tidak akan menemukan jawaban yang pasti dan meyakinkan atas pertanyaan tersebut, melainkan hanya sekadarjawaban sementara yang nantinya dapat diperbaiki.